ブログ 14件中 1～10件目を表示中 北海道樺戸郡月形町挑戦者が増える町へ ── 「ツキガタイケン」がひらく月形町の未来北海道月形町（人口約2,600人）では、少子高齢化や若者の町外流出が進むなか、地域の「人のつながり」を保ち、次の担い手をどう育てるかが課… 熊本県上天草市企業の挑戦に、若者の視点を。 ── 約1か月滞在型で育む「上天草ベンチャー留学」熊本県上天草市では、人口減少と若者流出が進むなか、地域企業の企画・分析・実行を担う人材が不足し、企業の挑戦が構想段階に留… 東京大学（受入自治体 和歌山県他）県・大学の包括的な連携と、県域での大学の教育プログラム受入本記事では、大学が実施するフィールドワーク型プログラムを地域が受け入れる形で連携している事例として、東京大学による「フィールドスタディ型政策協… 宮城県名取市眠っていた駅前の「蔵」を、若者が集う場所へ ── 早稲田大学・仙台高専と挑む、増田地区の賑わい再生JR名取駅前に広がる増田地区は、旧奥州街道沿いに栄えた歴史的な商業・行政の中心地でありながら、高齢化… 島根県海士町自治体が主導して連携大学等との関係性を深化海士町では、学生を直接募集する「大人の島留学*1」を展開するなかで、「大学と連携した学生募集・受入」を進め、若者の還流*2拡大と、滞在拠点整備を含む継続的な受… 北海道森町地域資源に関する学習の機会と、学生が住民視点を持てるプロジェクト 森町では、武蔵野美術大学と連携し、学生が町に滞在しながらフィールドワークに取り組んでいます。暮らしそのものを題材に、地域資源の活用方法… 岩手県陸前高田市震災復興後の地に立ち、ふるさとや自らを互いに省みる国際色豊かな経験学習 陸前高田市では、立教大学グローバル教育センターが単位認定科目として2015年度から実施している「課題解決型教育プログラム」が行… 長野県飯田市市の“大学がない”という課題の解消と、教員の相互学習からの発展 飯田市には４年制大学がありませんが、大学が立地していない地域でも大学の専門的知見を地域づくりに生かす仕組みとして、全国の大学研究者の知見… 先進事例調査分析における観点について --目次--調査分析の観点を持つ背景観点１： 構築してきた「体制」と、そこに至る「経緯や転換点」関係者を整理する四象限の枠組み体制上の関係性観点2: 多様な主体が関わる「共創まちづくり」のイノベーシ… 兵庫県洲本市長年の域学連携を通じて構築した活動基盤と地域の連携体制洲本市ではこれまで、再生可能エネルギーの実装や滞在拠点の整備を起点に、多くの大学と協働したプロジェクトを展開してきました。プロジェクトの過程で整備… 1 2 次へ 最後へ
